L'adresse musicale aux enfants de 3 à 6 ans

Type de formation

Inter-entreprise ou intra-entreprise

Accompagnement

Formation collective

Pour qui ?

Personnels artistiques et personnels administratifs en charge de l’action culturelle souhaitant intervenir auprès de très jeunes enfants.

Pré-requis

Pour les musiciens, un travail sur le répertoire est fait en amont :

• Préparation de quelques pièces solos, par cœur (durée minimum 2 minutes)
• Apporter du répertoire (avec partition) à partager avec les autres participants

Les musiciens interviennent avec leur instrument personnel.

Equipe pédagogique

Stève Thoraud et un·e enseignant.e de classe de maternelle

Objectifs pédagogiques

• Préparer une intervention en direction de jeunes enfants, de leur famille et des professionnels de l'enfance (identification des partenaires, identification des éléments techniques indispensables à l’intervention, identification des besoins, identification d’un répertoire, etc.)
• Intervenir auprès de jeunes enfants et de leur entourage (famille, personnel éducatif, équipe sanitaire et sociale) (connaissance du public, créer du lien, découvrir la musique vivante, etc.)

Compétences

• Connaître les spécificités du jeune public (contexte de la relation)
• Identifier les partenaires nécessaires à ce type d’intervention (école maternelle)
• Tisser des relations de confiance avec les professionnels de l'enfance
• Identifier les répertoires musicaux adaptés
• Adapter son intervention au quotidien des structures d’accueil
• Identifier les éléments techniques indispensables à l’intervention dans les structures d’accueil

Méthodes mobilisées

La formation est à la fois théorique et pratique. Les musiciens y participent avec leur instrument.

Concernant le travail théorique, la formation est réalisée en groupe entier (préparation des interventions), sous-groupes (travail du répertoire en musique de chambre) et individuels (apprentissage autonome du répertoire notamment).

Concernant le travail pratique, l’action de formation est réalisée in situ, c’est-à-dire dans les locaux de l'école auprès des enfants et du personnel. Les stagiaires, accompagnés des formateurs, sont invités à mettre en pratique les interventions préparées lors de la première matinée.

Modalités d'évaluation

La fin du stage fait l’objet d’une évaluation « à chaud » par le stagiaire. Elle fait également l’objet d’une évaluation a posteriori, permettant de mesurer les effets de la formation dans la pratique professionnelle des stagiaires.

La validation par le formateur des acquis de la formation se fait tout au long de l’action par un système d’échanges entre les participants et lui-même et par l’observation des stagiaires mis en situation d’apprentissage.

Une attestation de suivi de formation est remise à chaque participant à l'issue du module. Elle précise les dates de réalisation, le volume horaire et les compétences visées.

Accessibilité

La référente handicap de l'AFO est disponible pour accueillir les personnes en situation de handicap.
Au moment de l’inscription, la référente handicap prend contact avec qui de droit, si besoin, afin d’échanger sur les solutions permettant à toute personne de suivre la formation sans difficulté.

Les coordonnées de notre référente handicap : Eléonore Capitaine - ecapitaine@france-orchestres.com